| 星槎大学では、特別支援学校教諭免許状（知的障害者に関する教育）（肢体不自由者に関する教育）（病弱者に関する教育）の取得が可能です。現在お持ちの免許の種類等により、取得に必要な条件が異なりますので、次の各項目のあてはまるものから履修方法等をご確認ください。 |
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普通免許を持っている |
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普通免許を持っていない |
普通免許の取得が必要です。
星槎大学で同時に取得することも可能です。 |
●履修方法はこちら |
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特別支援学校の２種免許状を持っている |
| （１）特別支援学校での勤務経験がある |
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| ア ３年以上の勤務経験がある |
●履修方法はこちら |
| イ 勤務経験は３年未満である |
●履修方法はこちら |
| （２）特別支援学校での勤務経験はない |
●履修方法はこちら |
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| 今後、特別支援学校が、各地域の幼稚園、小・中・高校等の支援を担うセンターとしての機能を持つ必要があることを考えると、免許の取得に必要な科目に加え、LD、ADHD、アスペルガー、高機能自閉症など、いわゆる軽度の発達障害についてより専門的に学んでおく必要があることから、「支援教育専門士養成プログラム」等の科目をあわせて学ばれることをおすすめします。 |
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| 星槎大学 特別支援学校教諭免許状（知的障害・肢体不自由・病弱）科目構成 |
免許方施行規則
に定める科目区分 |
左記に対応する星槎大学授業科目について |
| 星槎大学授業科目名 |
単位数
必修・選択
の区別 |
中心
となる
領域 |
含む
領域 |
| 必修 |
選択 |
| 特別支援教育の基礎理論に関する科目 |
特別支援教育Ⅰ |
2(1) |
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| 特別支援教育Ⅱ |
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2 |
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| 障害児教育総論 |
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2 |
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| 特別支援教育領域に関する科目 |
心身に障害のある幼児、児童又は生徒の心理、生理及び病理に関する科目 |
知的障害児・者の心理 |
2 |
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知的障害者 |
肢体不自由者
聴覚障害者
視覚障害者 |
| 肢体不自由児・者の心理 |
2 |
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肢体不自由者 |
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| 病弱児・者の心理 |
2 |
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病弱者 |
知的障害者 |
| 心身に障害のある幼児、児童又は生徒の教育課程及び指導法に関する科目 |
知的障害児・者への支援 |
2 |
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知的障害者 |
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| 肢体不自由児・者への支援 |
2 |
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肢体不自由者 |
知的障害者
病弱者 |
| 病弱児・者への支援 |
2 |
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病弱者 |
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心身に障害のある幼児、児童又は生徒の心理、生理及び病理に関する科目
心身に障害のある幼児、児童又は生徒の教育課程及び指導法に関する科目 |
知的障害教育総論 |
2 |
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知的障害者 |
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| 肢体不自由教育総論 |
2 |
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肢体不自由者 |
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| 病弱教育総論 |
2 |
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病弱者 |
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| 免許状に定められることとなる特別支援教育領域以外の領域に関する科目 |
心身に障害のある幼児、児童又は生徒の心理、生理及び病理に関する科目 |
自閉症児・者の心理 |
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2 |
重複・LD等領域 |
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| 心身に障害のある幼児、児童又は生徒の教育課程及び指導法に関する科目 |
自閉症児・者への支援 |
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2 |
重複・LD等領域 |
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心身に障害のある幼児、児童又は生徒の心理、生理及び病理に関する科目
心身に障害のある幼児、児童又は生徒の教育課程及び指導法に関する科目 |
聴覚障害教育総論 |
2 |
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聴覚障害者 |
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| 視覚障害教育総論 |
2 |
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視覚障害者 |
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| 学習障害概論 |
2(1) |
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重複・LD等領域 |
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| 発達障害教育指導法(1)・(2) |
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4(2) |
重複・LD等領域 |
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発達障害の判定と
その教育的対応(1)・(2) |
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2(2) |
重複・LD等領域 |
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| 心身に障害のある幼児、児童又は生徒についての教育実習 |
教育実習Ⅲ |
3(3) |
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※単位数の欄の（ ）の数字は内スクーリング単位数
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