項 目 |
細 目 |
含めるべき内容・留意事項 |
| 教職について の省察 |
学校を巡る近年の状況変化 | 客観的・具体的材料（各種報道・世論調査・統計等）の適切な利用 |
| 教員としての子ども観、教育観等についての省察 | 子ども観、教育観等についての省察 | |
| 教育的愛情、倫理観、遵法精神その他教員に対する社会的要請の強い事柄 | ||
| 子どもの変化 についての 理解 |
子どもの発達に関する脳科学、心理学等における最新の知見（特別支援教育に関する者を含む。） | 子どもの発達に関する脳科学、心理学等における最新知見に基づく内容 |
| 特別支援教育に関する新たな課題 （LA、ADHD等） | ||
| 子どもの生活の変化を 踏まえた課題 |
居場所づくりを意識した集団形成 | |
| 多様化に応じた学級づくりと学級担任の役割 | ||
| 生活習慣の変化を踏まえた生徒指導 | ||
| 社会的・経済的環境の変化に応じたキャリア教育 | ||
| その他の課題 | ||
| カウンセリングマインドの必要性 | ||
| 教育政策の動向についての理解 | 学習指導要領の改訂の動向等 | 総則の趣旨の理解 |
| 意欲を喚起する学習指導 | ||
| 子どもの実態を踏まえた道徳・特別活動の指導 | ||
| その他近年の状況を踏まえた内容 | ||
| 法令改正及び国の審議会の状況等 | 法令改正、国の審議会の状況等 | |
| 学校の内外における連携協力についての理解 | 様々な問題に対する組織的対応の必要性 | 学校組織の一員としてのマネジメント・マインドの形成 |
| 保護者・地域社会との連携 | ||
| その他近年の状況を踏まえた内容 | ||
| 対人関係、日常的コミュニケーションの重要性 | ||
| 学校における危機管理上の課題 | 校内外の安全確保に関する内容 | |
| 情報セキュリティなど近年の状況を踏まえた内容 |