星槎（せいさ）の意味は？
  21世紀に適応する広い知力の育成
　グローバル化・少子高齢化・高度情報化など、急速かつ複合的な変化を遂げる21世紀に適応することができる共生に関わる広い知力を育成したいと考えています。この際、特に教育・環境・国際関係という分野を横断する総合的な知力を重視して育成します。
 
  心の耕作
　「知の時代」といわれる21世紀に知にとどまることなく広い教養と思考力や判断力を身につけ、共生の基盤となる人間性を涵養することを重視した教育を目指します。このため、人や環境を思いやる科目を展開し、かつ教育においても一貫して心を耕作することを重視した教育をおこないます。
 
  課題探求の応力の育成
　必用な情報・知識の入手が一層容易になるであろう21世紀には、これらを活用し、将来あるいは現在の問題点の解決に取り組む課題探求能力こそが、高等教育を受ける学生に強く求められると考えます。このような考えに立ち、「インターンシップ」「ボランティア活動」「課題研究」「プロゼミ」「ゼミナール」「卒業論文」といった科目を設定すると同時に、他の科目においても課題設定のありかたを工夫するなど、学生が課題探求能力を身につけることを追求し、共生社会の創造に貢献する人材を養成します。
 
  特別支援教育を担う教師等の育成
　特別支援教育において、特にLD、ADHDなどのみえにくい困難に関する専門的な知識・技能を有する教員は極めて少数であり、その養成が急務となっている現状にあります。このような状況を鑑み、現職の教師が教壇に立ちながら適切な教育指導するための知識・技能を修得できるよう、通信制大学の仕組みを活用していきます。